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開始行:
*CTFRA [#l87685ba]
#contents
*Common TOKOYO Framework of Reference for S-Ability 常世...
-略称:CTFRA
-数多ある《異能》の数多ある評価基準の一つ。
--メジャーではないが、マイナーでもない。&br;学園内に委員...
---《異能》の制御技能の習得状況を評価するための基準である...
-評価基準は『実用性』である。評価項目は大別して二つ。
--『《異能》をどれだけ自在に、かつ安定して長時間制御でき...
--『《異能》を用いて、人間そのもののポテンシャルをどれだ...
--役に立たないが珍しい《異能》、研究対象として興味深い、...
-CTFRAで高評価を得ると一部の部活動、委員会、島内でのアル...
--また、卒業試験での《異能》制御試験でもCTFRAで高評価を受...
---ただし、CTFRAは常世島内での単なる評価に過ぎないため島...
**能力評価 [#xdeaaa5d]
-9段階評価。個人に対する評価は一定ではなく、受けなおせば...
--将来性は評価に含まれず、あくまで試験を受けた時点での評...
--【Lv3】等数字で表記する場合と、評価の頭文字を取って【PI...
---上位の基準を満たす場合、下位の基準は無視される。&br;例...
--段階、というものが設けられていて、ⅠからⅡ、ⅡからⅢ、Ⅲから...
---Ⅰは『SEED』、Ⅱは『BUD』、Ⅲは『FLOWER』、Ⅳは『STAR』と...
-常世学園内にあるCTFRA委員会で審査を受けられる。
--ペーパーテストと実技試験と面接による質疑応答で求められ...
---試験に必要な時間は２時間程度。
--試験には原則学生証の提示が必要だがわりとザル。&br;試験...
-評価シートには能力の概要と活用方法、専門分野が存在するな...
--制御能力等の問題点についてアドバイスも添えられている。
--下の『』で括られたコメントはそのLvに到達した生徒に与え...
---違うコメントが与えられる場合もある。
***【段階Ⅰ】0.Nonstandardized「規格外」 [#aeda600d]
-『《異能》が発現していない、もしくは、発現しているがその...
***【段階Ⅰ】1.Beginner「入門者」 [#o3ed2b81]
-『《異能》が発現して間もない、全くの初心者。《異能》の性...
***【段階Ⅰ】2.Elementary「初心者」[#x3e88d5c]
-『《異能》を何か最低一つの事柄に活用することができる。ま...
***【段階Ⅱ】3.Pre-Intermediate「準中級者」 [#td56fbcc]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能だが、能力発...
--日常生活レベルとは、見る、聞く、話す、運ぶ、走る程度の...
---一般人と同じ仕事をして、より効率よく働くことができる、...
***【段階Ⅱ】4.Intermediate「中級者」 [#j452aa52]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能である。』
***【段階Ⅱ】5.Expert「上級者」 [#bcd577f2]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能であり、なお...
***【段階Ⅲ】6.Advanced「進化」 [#xdffbc2c]
-『《異能》を用いて専門分野で成果を上げることができるが、...
--専門分野とはその《異能》でしかできないこと。一般人が可...
---ただし、専門分野の評価は厳しく、&br;『マッチも薪もなし...
--出力及び制御に問題がある、というのはそれによって不利益...
---たとえ長時間の使用が不可能等の欠点があっても、十分な成...
***【段階Ⅲ】7.Specialist「特化」 [#m36741d8]
-『《異能》を用いて専門分野で安定した成果を上げることがで...
--CTFRAの最終目標はこのLvである。
***【段階Ⅳ】EX.Transcendency「超越」 [#fb61fc58]
-『《異能》を用いて自らの意志で“奇跡”を起こすことができる...
--“奇跡”とは上記で扱ってきた事象より大規模で特異的な現象...
---扱いが特殊なためどんな物事が“奇跡”に該当するかは定義さ...
* その他 [#bc6eab96]
-個人で勝手に作ったものです。勝手に使ってよいです。常世学...
-お問い合わせは投書箱rewまで。
終了行:
*CTFRA [#l87685ba]
#contents
*Common TOKOYO Framework of Reference for S-Ability 常世...
-略称:CTFRA
-数多ある《異能》の数多ある評価基準の一つ。
--メジャーではないが、マイナーでもない。&br;学園内に委員...
---《異能》の制御技能の習得状況を評価するための基準である...
-評価基準は『実用性』である。評価項目は大別して二つ。
--『《異能》をどれだけ自在に、かつ安定して長時間制御でき...
--『《異能》を用いて、人間そのもののポテンシャルをどれだ...
--役に立たないが珍しい《異能》、研究対象として興味深い、...
-CTFRAで高評価を得ると一部の部活動、委員会、島内でのアル...
--また、卒業試験での《異能》制御試験でもCTFRAで高評価を受...
---ただし、CTFRAは常世島内での単なる評価に過ぎないため島...
**能力評価 [#xdeaaa5d]
-9段階評価。個人に対する評価は一定ではなく、受けなおせば...
--将来性は評価に含まれず、あくまで試験を受けた時点での評...
--【Lv3】等数字で表記する場合と、評価の頭文字を取って【PI...
---上位の基準を満たす場合、下位の基準は無視される。&br;例...
--段階、というものが設けられていて、ⅠからⅡ、ⅡからⅢ、Ⅲから...
---Ⅰは『SEED』、Ⅱは『BUD』、Ⅲは『FLOWER』、Ⅳは『STAR』と...
-常世学園内にあるCTFRA委員会で審査を受けられる。
--ペーパーテストと実技試験と面接による質疑応答で求められ...
---試験に必要な時間は２時間程度。
--試験には原則学生証の提示が必要だがわりとザル。&br;試験...
-評価シートには能力の概要と活用方法、専門分野が存在するな...
--制御能力等の問題点についてアドバイスも添えられている。
--下の『』で括られたコメントはそのLvに到達した生徒に与え...
---違うコメントが与えられる場合もある。
***【段階Ⅰ】0.Nonstandardized「規格外」 [#aeda600d]
-『《異能》が発現していない、もしくは、発現しているがその...
***【段階Ⅰ】1.Beginner「入門者」 [#o3ed2b81]
-『《異能》が発現して間もない、全くの初心者。《異能》の性...
***【段階Ⅰ】2.Elementary「初心者」[#x3e88d5c]
-『《異能》を何か最低一つの事柄に活用することができる。ま...
***【段階Ⅱ】3.Pre-Intermediate「準中級者」 [#td56fbcc]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能だが、能力発...
--日常生活レベルとは、見る、聞く、話す、運ぶ、走る程度の...
---一般人と同じ仕事をして、より効率よく働くことができる、...
***【段階Ⅱ】4.Intermediate「中級者」 [#j452aa52]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能である。』
***【段階Ⅱ】5.Expert「上級者」 [#bcd577f2]
-『《異能》として日常生活レベルでの活用が可能であり、なお...
***【段階Ⅲ】6.Advanced「進化」 [#xdffbc2c]
-『《異能》を用いて専門分野で成果を上げることができるが、...
--専門分野とはその《異能》でしかできないこと。一般人が可...
---ただし、専門分野の評価は厳しく、&br;『マッチも薪もなし...
--出力及び制御に問題がある、というのはそれによって不利益...
---たとえ長時間の使用が不可能等の欠点があっても、十分な成...
***【段階Ⅲ】7.Specialist「特化」 [#m36741d8]
-『《異能》を用いて専門分野で安定した成果を上げることがで...
--CTFRAの最終目標はこのLvである。
***【段階Ⅳ】EX.Transcendency「超越」 [#fb61fc58]
-『《異能》を用いて自らの意志で“奇跡”を起こすことができる...
--“奇跡”とは上記で扱ってきた事象より大規模で特異的な現象...
---扱いが特殊なためどんな物事が“奇跡”に該当するかは定義さ...
* その他 [#bc6eab96]
-個人で勝手に作ったものです。勝手に使ってよいです。常世学...
-お問い合わせは投書箱rewまで。
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